Produzindo textos

A aula, ou melhor dizendo a oficina de produção de textos, foi bastante significativa para nossa prática de escrita e reflexões acerca das nossas idéias.

Tivemos vários momentos de escrita, primeiramente a das palavras aleatoriamente, e depois palavras que poderiam ter algum tipo de conexão podendo ser escolhidas com tempo quantitativo.E depois fomos levados a escrever palavras mediante uma palavra solicitada pela professora.

Então foi produzido  um texto sobre: "as férias estão chegando"... utilizando palavas por todos os integrantes do grupo, e acrescentando novas palavras para a construção coletiva do grupo, trabalhando a diversidade de pensamentos.

O poema foi emocionante, podermos perceber que de palavras pode ser constituído um poema, ao darmos uma importância aquilo que escrevemos, ao envolver sentimentos dando enfase em tons de voz que expressem nossas ideias ao escrever um texto.

Construção de palavras conforme orientações da professora.

Texto coletivo realizada com as palavras utilizadas no nas produções solicitadas anteriores.

Nas duas produções propostas foi possível compreender um pouco mais sobre a produção textual,que as palavras utilizadas seguem um critério pré-estabelecido por nós, sendo ressaltado por colegas e professora algumas situações que favorecem ou não esta ação de escrever, por exemplo, o gosto pelo assunto, momento e lugar em que nos encontramos fisicamente ou espiritualmente, e as idéias.  

Aula presencial

Nossa aula foi muito reflexiva e gratificante.  Vimos questões diversas que sempre precisamos estar atentos enquanto educadores e pessoas que refletem expressando um pensamento crítico e transformações de atitudes e hábitos que precisamos mudar tornando o mundo em um lugar melhor para vivermos. as questões estavam relacionadas a diversidade cultural x e currículo, entre outros temas bem abrangentes e atuais em nossa educação e sociedade. Após foi realizado um círculo onde foram colocados situações vivenciadas no dia a dia, em nosso ambiente de trabalho, a escola, na família, a´te mesmo em meios de transporte que utilizamos, ônibus, ou seja, nas mais diversas situações da nossa vida.

Ouvindo relatos, tendo me impressionado, o relato de uma colega que disse que um dos seus alunos que era negro, não aceitava que as pessoas, chamadas brancas não eram racista, ao que ela num primeiro momento contestou, dizendo que ela não era racista, mas posteriormente refletiu sobre isto, compreendendo que o preconceito, foi construído ao longo da história, sendo cultural, mesmo inconsciente ou consciente. Percebi esse relato como um desabafo ou transparência, que já um inicio bem importante para a construção e reconstrução da diversidade cultural que hoje percebemos, embora sempre tenha existido, ainda que desconsiderada por todos.

Primeira aula presencial

Nossa aula começou com reencontros de colegas, logo deu-se inicio a aula, sendo propostos alguns assuntos como reflexões e escrita. A dinâmica da disciplina Seminário Integrador VI,  realizou a proposta de reuniões em pequenos grupos sendo discutidos questões como a diversidade cultural e situações de preconceito.No primeiro momento então foi conversado sobre situações de preconceito,relatei um caso em minha turma em que a criança possui suspeita de altismo, e que é preciso trabalhar para que consiga, de fato incluir-se no grande grupo da turma de alunos.  Márcia relatou o caso de uma aluno que não possuía um dos dedos da mão, e ao estar realizando um projeto sobre o meio ambiente propôs que cada aluno colocasse a mão pintada com tinta tempera verde no papel cartaz que estavam produzindo como árvore, então surgiu uma questão polêmica  para todos que vivenciavam aquele momento, logo foi realizado um trabalho sobre a diversidade. Houve outros relatos de preconceito e diversidade, enfim, este é um tema bastante polêmico, mas ainda presente em nosso mundo.

Expectativa do Worshop

Na finalização das tarefas das disciplinas, aproximando o término do semestre, vai chegando o momento de apresentarmos nossas aprendizagens mais significativas como a elaboração da síntese, produção de slides para apoiar nossa apresentação e finalmente a apresentação do workshop para colegas, tutor e professor. Penso ser este ultimo, o momento mais dificultoso devido ao nervosismo diante da exposição, alguns lidam com naturalidade, mas percebo que outros não, estando  eu estou incluindo nesta última situação

Minhas aprendizagens neste semestre se deram de forma mais tranquila, pois procurei realizar e concluir as as tarefas com mais organização, em relação ao semestre passado, mas ainda preciso organizar de forma mais qualitativa, como eleger prioridades. Penso que a cada semestre, tenho avançado nesta organização e elaboração das aprendizagens, principalmente no processo da escrita, lembro-me de apresentar muitas dificuldades para este momento e ultimamente minhas idéias estão fluindo com a mais facilidade, precisando de elaboração e pesquisa masi detalhadas sobre o temas inseridos nas postagens.

Mas enfim, Workshop esta se aproximando, é um momento especial, onde compartilhamos aprendizagens.

Foi muito bom ter chego até aqui, pudemos refletir sobre nossos pensamentos, escrita, vivenciamos momentos como  compressão da escola enquanto gestão e participativa ou seja, a escola como um lugar de todos, a vida adulta com propostas de temas que envolvam a atualidade e ainda ampliar o conhecimento e prática dos projetos de aprendizagens dentro de nossa realidade escolar com cooperação de um grupo que acaba se torna pesquisador e auxiliador.

Este semestre foi um semestre integrador, e gostei da forma como foi conduzido as disciplinas, ao iniciar uma disciplina, terminando outra, assim não houve uma acumulação de tarefas e muitas aprendizagens perdidas. Há também atribuições em nossa vida profissional, pois foi preciso conciliar as tarefas do curso com projetos, atividades para nosso alunos, além das avaliações dos alunos, que na educação infantil é por meio de registro, mas foi interessante, pois haviam temas que realmente eram integradores como o Projeto do Meio ambiente na disciplina de PPA, e a reflexão sobre a avaliação da educação infantil especificamente relatando, não que não houve interação de outros conteúdos das disciplinas. 

Enfatizo a importância da educação infantil. em Canoas para chamar atenção dos professores, colegas e tutores do curso. não esta sendo fácil conciliar as duas situações devido a exploração que a gestão pública esta tendo com profissionais da educação infantil, vista ainda como assistencialismo e com exigências de escola e não de creche, mas sem o devido respeito e planejamento aos profissionais. 

Professor Reflexivo

A disciplina de Seminário Integrador proporcionou uma inquietação gerando uma investigação, e depois concebeu uma reflexão desenvolvendo argumentações. O objeto de estudo forma nossas postagens no blog, atuação dos alunos o curso do PEAD, e mediação, orientação e articulação dos professores e tutores. No inicio desta proposta, tive dificuldades, ficando bastante confusa, mas apenas por algum tempo, pensado que haveria explicações mais detalhadas sobre análises dos blogs,e então compreendi que o objetivo da tarefa, era que refletirmos sem uma determinada orientação, que modelássemos nossas reflexão, tornando ela autentica, ás s vezes a tarefa por ser simples de mais, parece que não estamos interpretando de forma correta.

Quanto a analise, foi um exercício para refletirmos sobre as postagens realizadas enquanto autor e leitor. Não é hábito, muitas vezes refletirmos sobre nossas produções autorais, depois que já é passou o semestre, e a construção do workshop de avaliação.

Durante as atividades percebi mudanças gradativas no processo de avaliar as postagens da colega e minhas próprias postagens, tendo a avaliação dos eixos III e IV sendo mais qualitativa ao organizar e classificar as postagens como leituras e reflexões dos textos lidos.

Observei que houve avanços significativos nas postagens no decorrer de nossa caminhada no curso de Pedagogia,no conteúdo das postagens, pesquisa e investigação de temas relevantes para a qualificação da nossa prática docente,    avanço positivo do uso das ferramentas digitais como inserção de imagens e links, e  o desenvolvimento do maior objetivo do Blog que é a reflexão sobre nossas aprendizagens no curso.

Valorização da Educação Infantil

A educação infantil tem sofrido muitas mudanças significativas, com outras concepções como a da criança, evolvendo o desenvolvimento infantil nos anos iniciais da criança, ou seja, do tempo de ingresso para a escola. Antigamente este período era entendido apenas como assistencialismo, com pessoas sem formação específica em educação, e hoje se percebe a importância e crescente necessidade da educação escolar para a criança.

Trabalho na educação infantil do município de Canoas há nove anos, tendo ingressado no primeiro concurso público com a função de professor de educação infantil para as atribuições educativas e também assistencialistas com crianças até cinco anos de idade, concurso que exigia a formação com ensino médio e curso de magistério. O último concurso de para a função de atendente de creche foi no ano de 1995.

A história da educação infantil Canoas teve muitas lutas para conquistar seu espaço, e até mesmo fazer parte do setor da educação, ao invés da área saúde. Mas, de fato, a mudança na escola, propriamente dita aconteceu? Na sala de aula? E quanto aos governantes da nossa cidade, tem contribuindo de que forma para que haja o cumprimento da lei?

E como não destacar o profissional da educação infantil de Canoas, forma tantos anos de luta, para iniciar uma nova etapa nacional, o descaso com o povo de forma generalizar, mas enfatizo a discriminação com a educação infantil, começando com as férias diferenciadas, feriados, planejamento na escola, se possível, sendo uma realidade distante, além de termos que fazer documentações de alunos, muitas vezes, na falta de um secretário de escola, pois as pessoas nesta função foram lotadas em escolas de ensino fundamental, por motivo de maiores números de alunos, sendo passada atribuições à diretora e profissionais que muitas vezes tem as salas lotadas de maiores números de alunos do que o permitido. Entre outras situações.

Pensando na situação de hoje que vive o país, destacamos os profissionais da educação privada tem salários menores, não possuindo vantagens como a estabilidade, imagina-se que há situações piores das que esta se vivendo hoje, em Canoas, mas o fato é que há muitas teorias que servem para desenvolver um bom desempenho do profissional em sala de aula, além de exigências.

Os Projetos de Aprendizagem

Os projetos de Aprendizagem

Neste semestre, na disciplina projeto pedagógicos em ação, pudemos compreender em momentos da prática docente, o que significa aprendizagem por projetos em nosso ambiente escolar, durante a aula, com nossos alunos que vivenciaram situações diferentes. Buscamos muitas vezes realizar projetos que envolvam os interesses deles, mas desenvolver as metas com crianças de quatro anos foi um desafio.

Surgindo a pergunta norteadora, como cuidar da natureza, após as dúvidas e certezas temporárias, o mapa conceitual, plano de ação e seguindo o relatório. Uma das etapas mais difíceis, onde eu e minha colega Márcia encontramos dificuldades foi no mapa conceitual, pois entendíamos que precisava ser feito um mapa diferenciado, conversamos com as crianças sobre o mapa a ser estabelecido no nosso projeto, mas depois visualizamos os mapas construídos por outras colegas, feito com desenhos, frases escritas pelas crianças, claro, que no fundamental, onde o processo de escrita já este mais adiantado, mas poderíamos ter realizado com fotos. Pensamos em refazer o mapa,mas as atividades referentes ao projeto e demais atividades da escola.

 Pude constatar que os  projetos de aprendizagem as dúvidas e interesses do aluno  geraram o próprio projeto, pois haverá por parte dele interesse em resolver as suas dúvidas. Oportunizando interação entre eu , minha colega Marcia que realizou o projeto juntamete com minha turma. Através de ações diversificadas que permitem a participação ativa do aluno. Ao longo do trabalho por projetos, realmente o professor desempenha o papel de mediador. Compartilhando os saberes.